Os dejo por aquí 23 actividades interactivas que ha creado Manu Velasco para repasar con los alumnos los contenidos vistos en las áreas de Lengua y Matemáticas. Tenéis dos opciones para verlas y acceder a ellas:
2. Hilo Twitter.
¡Espero que os sirvan!
Un acto es cada una de las partes principales en las que se divide una obra escénica, como una obra de teatro, una ópera o una zarzuela. Los actos suelen estar separados por un oscuro (cuando se apagan todas las luces del escenario), por la caída del telón o por un intermedio.
Desde el Renacimiento hasta el siglo XVIII se tendía a dividir las obras en cinco actos, pero desde el siglo XIX se dividen en dos o tres actos, y las piezas cortas suelen constar de un único acto.
Un acto representa en sí mismo una unidad coherente dentro del desarrollo de la trama. A veces el primer acto se corresponde con la presentación de los personajes y el planteamiento de la historia que se va a desarrollar. El segundo acto es el nudo y desenlace de los hechos.
Según la finalidad que persiga el mensaje que se quiere comunicar, se elige la clase de texto que resulta más adecuado para el propósito comunicativo.
1.Texto narrativo.
2.Texto descriptivo.
3.Texto expositivo.
4.Texto argumentativos
Argumentativos: el autor presenta las razones en las que se sustenta su punto de vista sobre un tema concreto; recoge por tanto una opinión subjetiva. Con él trata de convencer al lector a través de los argumentos expuestos para que adopte su misma opinión.
“No creo que en la educación de los niños haya que abusar del castigo. La repetición de sucesivos castigos le hace perder su efectividad. Además los niños responden con mayor fuerza a los estímulos positivos. Los niños definitivamente reaccionan mejor ante el premio que antes el castigo.“
Estructura del Texto Argumentativo
Introducción: se presenta el tema a tratar, los diversos puntos de vista que hay sobre el mismo y la posición que defiende el autor.
Cuerpo argumentativo: en él se van desglosando los hechos, ideas y conceptos en base a los cuales el autor mantiene una posición definida sobre el asunto tratado. También se presentan aquellas opiniones defendidas por otras partes y cuáles son los puntos débiles que debilitan estas posiciones alternativas.
Conclusión: En base a lo expuesto se vuelve a insistir en la posición que mantiene el autor sobre el tema tratado y se destacan las principales ideas en las que se sustenta su opinión.
Se escribe con “y”:
a.- Las formas verbales de aquellos verbos que no tienen este fonema (sonido) en el infinitivo.
Ejemplos:
Cayeron (pasado del verbo caer)
Leyó (pasado del verbo leer)
Poseyeron (pasado del verbo poseer)
Obstruyó (pasado del verbo obstruir)
b.- Las palabras que terminan en diptongo o triptongo y cuyo último sonido e una /i/.
Ejemplos: fray, hoy, caray
c.- El plural de las palabras que terminan en y
Ejemplos:
ley – leyes
buey - bueyes
d.- Las palabras que tienen la sílaba “yec”.
Ejemplos: proyectil, proyección, inyección
e.- Tras los prefijos “ad-“, “dis-“ y “sub-“.
Ejemplos: Disyuntivo, subyacente, adyacente
Completa las siguientes palabras con "y" o "ll" según convenga:
| 1) | Boo | |
| 2) | Rao | |
| 3) | Roo | |
| 4) | Pio | |
| 5) | erba | |
| 6) | ave | |
| 7) | Beo | |
| 8) | Haar | |
| 9) | Piar | |
| 10) | Estaar | |
| 11) | elmo | |
| 12) | Miar | |
| 13) | Subraar | |
| 14) | Despeejar | |
| 15) | egua | |
| 16) | ema | |
| 17) | Plaa | |
| 18) | ogur | |
| 19) | Paaso | |
| 20) | Inección | |
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El enunciado es una palabra o grupo de palabras ordenadas con significado completo.
Algunos ejemplos de enunciados:
El niño juega con su hermana
¡Hasta mañana!
Hoy hace frío
Esta tarde viene mi madre
En cambio no son enunciados:
El coche si por embargo (no tiene significado completo)
Tarde sí entonces dos (no tiene significado completo)
La viernes esta puede yo (no tiene significado completo)
Coche mi es bonito muy (no significa nada ya que las palabras no están ordenadas)
Podemos distinguir dos tipos de enunciados:
a.- Oraciones: cuando en el enunciado hay al menos un verbo.
Pedro lee un libro
Yo me he comprado un coche
Mi hermana terminó sus estudios
b.- No oracionales o frases: cuando en el enunciado no hay un verbo.
¡Buenos días!
¡Qué película más divertida!
¡Viva el Betis!
También podemos clasificar lo enunciados en función del mensaje:
Enunciativos: son enunciados en los que se afirma o niega algo. El verbo va en modo indicativo. Se pueden dividir por tanto en:
- Afirmativos: son enunciados que afirman.
- Negativos: son enunciados que niegan.
Exclamativos: son enunciados que expresan alegría, emoción, sorpresa, tristeza. Este enunciado se escribe entre signos de exclamación ¡….!
Interrogativos: son enunciados que se utilizan para preguntar. Este enunciado se escribe entre signos de interrogación ¿….?
Imperativos: son enunciados que se utilizan para dar órdenes o instrucciones.
Desiderativos: son enunciados en lo que se expresa un deseo. El verbo va en modo subjuntivo.
Dubitativos: son enunciados en lo que se expresa una duda. El verbo va en modo subjuntivo. Suele comenzar por adverbios del tipo: acaso, quizás, tal vez, probablemente, posiblemente, seguramente, sin duda, puede ser, a lo mejor...
Veamos algunos ejemplos:
Enunciativo afirmativo: Pedro tiene un coche
Enunciativo negativo: Pedro no tiene un coche
Interrogativo: ¿Tiene Pedro un coche?
Exclamativo: ¡Qué suerte tengo!
Imperativo: Ve a comprar el pan
Desiderativo: Ojalá te animes y vengas con nosotros
Dubitativo: Tal vez apruebes el examen
Cuando varios enunciados desarrollan una misma idea se agrupan formando un párrafo. Los enunciados se separan dentro del párrafo con un punto y seguido, y el final del párrafo se indica con un punto y aparte.
Ejemplo:
Ayer por la tarde llegué a casa después de un largo viaje por el extranjero. Cuando llegué no había nadie y no tenía las llaves para abrir. Llamé a mis padres pero no conseguí hablar con ellos. Finalmente un vecino me pudo abrir la puerta.
El conjunto de ideas que se transmiten en una comunicación se desarrolla en diferentes párrafos y este conjunto de párrafos forman un texto. El final del texto se señala con un punto y final.
Ejemplo:
1er párrafo
Ayer por la tarde llegue a casa después de un largo viaje por el extranjero. Cuando llegué no había nadie y no tenía las llaves para abrir. Llamé a mis padres pero no conseguí hablar con ellos. Finalmente un vecino me pudo abrir la puerta.
2do párrafo
Cuando entré en casa la encontré muy desordenada, con muchas cosas por el suelo y con una ventana abierta y con su cristal roto.
3er párrafo
Llamé a la policía pensando que se trataba de un robo. Cuando hablé con el comisario éste me comentó que precisaba se encontraba con mis padres que habían acudido a la comisaría a poner una denuncia.
Estos tres párrafos forman un texto.
Puede ocurrir que en la comunicación se trasmita una única idea, en cuyo caso el texto estaría formado por un único enunciado.
Ejemplo:
¡Salid de aquí inmediatamente!
------- oo O oo -------
Ejercicios
1. Indica si los siguientes ejemplos son enunciados (E) o no (N):
| 1) | El avión aterriza de madrugada | |
| 2) | El perro si | |
| 3) | Tengo pues como | |
| 4) | La niña juega con sus amigas | |
| 5) | Coche el bonito es | |
| 6) | La tarde es a veces | |
| 7) | Tu ciudad es realmente bonita | |
| 8) | Los alumnos preparan los exámenes | |
| 9) | Jefe el mucho trabaja la empresa por | |
| 10) | No contestes así a tu madre | |
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2. Indica si los siguientes enunciados son oraciones (O) o frases (F):
| 1) | ¡Qué suerte! | |
| 2) | ¡Bravo! | |
| 3) | Me encanta tu casa | |
| 4) | ¡Ojalá gane la carrera! | |
| 5) | No me creo lo que dices | |
| 6) | ¡Adiós! | |
| 7) | Las olas chocan contra el muelle | |
| 8) | ¡Campeones! | |
| 9) | Los perros ladrán | |
| 10) | El coche es muy ruidoso | |
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3. Clasifica los siguientes enunciados en afirmativos (A), negativos (N), exclamativos (E), interrogativos (I), imperativos (IM), desiderativos (D) o dubitativos (DU):
| 1) | ¡Qué frío hace! | |
| 2) | Tal vez estés en lo cierto | |
| 3) | Ojalá ganes el campeonato | |
| 4) | ¿Quién sabe el nombre de esta iglesia? | |
| 5) | No saltes por allí | |
| 6) | Mi amigo no vendrá a la excursión | |
| 7) | ¿Qué vas a estudiar cuando seas mayor? | |
| 8) | Pedro aprobó el examen | |
| 9) | ¡Cómo me alegro de que hayas venido! | |
| 10) | El niño rompió el cristal | |
| 11) | Que te lo pases muy bien en la playa | |
| 12) | Cierra la ventana | |
| 13) | Posiblemente llueva mañana | |
| 14) | El teatro no abrirá este domingo | |
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Es verbo es la palabra que indica en la oración la acción que se desarrolla:
El niño corre por la calle
El verbo también puede indicar una situación:
Mi hijo es alto
Los verbos pueden ser palabras primitivas (es decir, que no proceden de otras).
Ejemplos: ser, estar, haber
O pueden ser palabras derivadas, formadas a partir de otras.
En ocasiones los verbos se pueden formar a partir de un sustantivo o de un adjetivo añadiéndole un sufijo.
Cocina –cocinar
Pelo – pelar
Blanco – blanquear
Limpio – limpiar
A veces también se le añade al sustantivo o adjetivo un prefijo.
Loco – enloquecer
Botella - embotellar
Jaula – enjaular
Triste – entristecer
Ejercicios
1. Forma un verbo a partir de las siguientes palabras:
| 1) | Sucio | |
| 2) | Peine | |
| 3) | Tapón | |
| 4) | Bruja | |
| 5) | Remo | |
| 6) | Frío | |
| 7) | Orden | |
| 8) | Alegría | |
| 9) | Cuerda | |
| 10) | Brillo | |
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2. Indica de qué palabra derivan los siguientes verbos:
| 1) | Cepillar | |
| 2) | Bajar | |
| 3) | Enaltecer | |
| 4) | Valorar | |
| 5) | Empobrecer | |
| 6) | Ahorrar | |
| 7) | Afinar | |
| 8) | Empedrar | |
| 9) | Suavizar | |
| 10) | Secar | |
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