TRISTEZA Y COMPASION

 Esta semana trabajaremos en nuestro Proyecto Emocionario dos emociones, ya que están muy relacionadas: la tristeza y la compasión.

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Y es que las caras de los protagonistas lo dicen todo ante la desgracia que acaban de vivir...

La tristeza es una de las emociones básicas del ser humano, junto con el miedo, la ira, el asco, la alegría y la sorpresa. Cuando estamos tristes disminuye nuestra energía, nuestro estado de ánimo, nuestro apetito... Es como un velo que que nos empaña la vida y la viste de gris.

No a todas las personas nos entristecen las mismas cosas, pero es habitual sentir tristeza cuando nos decepcionan, cuando nuestras expectativas no se ven cumplidas o cuando perdemos algo que era importante para nosotros.

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La compasión, en cambio, es la pena que nos provoca la desgracia de los demás. Significa literalmente "sufrir juntos" y supone la percepción y comprensión del sufrimiento del otro, y el deseo de aliviar o incluso eliminar por completo tal sufrimiento. En esta ilustración, hasta las plantas abrazan al zorro con ánimo de protegerle y ayudarle.

Podemos sentir compasión incluso cuando no conocemos a la persona que está sufriendo. Eso lo vivimos a menudo cuando vemos una desgracia en televisión, sin conocer a la persona a la que le está ocurriendo. Y ante catástrofes que afectan a gran número de personas, como terremotos o inundaciones, sentimos ganas de ayudar. Hay quien colabora económicamente y hay quien se presenta voluntario para prestar ayuda humanitaria.

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"Una alegría compartida se convierte de doble alegría, y una pena compartida se convierte en media pena".

LOS VERBOS. PERSONA, TIEMPO ,MODO...

 

Los verbos son palabras que representan acciones.

A la hora de estudiar los verbos, debemos de aprender:

NÚMERO 

El número de los verbos, nos dice cuantas personas realizan la acción, pueden ser:

- Singular, la acción la realiza una persona.    

Ejemplo--- "Yo hablo"

- Plural, la acción la realizan varias personas.     

Ejemplo--- "Ellos hablan"

PERSONA. 

Nos dice quién realiza la acción. Son seis, tres para el singular y tres para el plural.

 Las del singular son: 1ª-yo, 2ª-tú, 3ª-él ó ella.

 Las del plural, 1ª-nosotros, 2ª-vosotros, 3ª-ellos ó ellas.

Foto vía: http://www.aulafacil.com/Lengua_cuarto_primaria/Img1/E-15-1.gif

FORMAS NO PERSONALES.

Las formas no personales del verbo no tienen ni persona ni número y son:

- El infinitivo, acaba en -ar , -er , ir, nos indica cual es la conjugación de un verbo. Ej, Estudiar, leer, sentir

- El participio, acabado en -ado o en -ido. Ej, acabado, leido

- El gerundio, acabado en -ando -endo . Ej, caminando, corriendo

MODO

• El indicativo, que indica, afirma de una manera positiva que una cosa es, que ha sido ó que será. Ejemplo: Dios es eterno; mi padre ha venido á verme; mi hermana irá á Madrid.

• El imperativo, de imperare, mandar, que expresa un mando, una prohibición ó una súplica. Ejemplo: Toma una silla.

• El subjuntivo, que expresa el deseo, la duda, el temor, la posibilidad ó la necesidad y que se une á un verbo precedente por medio de la conjunción que.

TIEMPO.

Los  tiempos nos dicen   el momento en el que ocurre la acción, y puede ser: 

 presente, pasado (pretérito), ó futuro. 

Estos tiempos se dividen en simples y compuestos.

Tiempos simples. 

Son los que se expresan con una sola palabra sin contar el pronombre. 

Ejemplo: (él) teme.

Son los siguientes:

-Presente simple.
-Pretérito imperfecto.
-Pretérito perfecto simple.
-Futuro simple.
-Condicional simple.

Tiempos compuestos. 

Son los que necesitan de los auxiliares, por lo tanto son de dos palabras. Ejemplo: (él) ha temido.

Son los siguientes:

-Pretérito perfecto compuesto.
-Pretérito pluscuamperfecto.
-Pretérito anterior.
-Futuro compuesto o perfecto.
-Condicional compuesto o perfecto.

Aquí tenéis un estupendo esquema :

 

Medidas de Tiempo

 

Son muchas las unidades de tiempo que se pueden utilizar. Vamos a distinguir entre periodos de tiempo con duración hasta 1 día y periodos mayores.

 

1.- Periodos hasta un día

El día tiene 24 horas.

1 hora (h) tiene 60 minutos (min)

1 cuarto de hora: 15 minutos
Media hora: 30 minutos
3 cuartos de hora: 45 minutos

1 minuto tiene 60 segundos (s).

 

2.- Periodos superiores al día

Para periodos superiores al día se utilizan las siguientes unidades de medida:

1 semana son 7 días
1 quincena son 15 días
1 mes son 30 / 31 días (febrero tiene 28 días, y cada 4 años tiene 29 días)
1 año tiene 12 meses / 365 días (cada 4 años tiene un día más en febrero, con lo que son 366 días; se le llama año bisiesto)

El año también se conforma de 4 trimestres (cada trimestre son 3 meses)

1 lustro son 5 años
1 década son 10 años
1 siglo son 100 años
1 milenio son 1.000 años

 

3.- ¿Cómo pasar de unidades mayores a unidades menores?

Nos vamos a centrar en las horas, minutos y segundos:

 

 

Veamos algunos ejemplos de pasar de una unidad a otra:

¿Cuántos minutos son 7 horas? 7 x 60 = 420 minutos

¿Cuántos segundos son 3 hora? 3 x 60 x 60 = 10.800 segundos (si una hora son 60 minutos y cada minuto son 60 segundos, para pasar de horas a segundos hay que multiplicar x 60 x 60)

¿Cuántos segundos son 22 minutos? 22 x 60 = 1.320 segundos

 

4.- ¿Cómo pasar de unidades menores a unidades mayores?

 

 

Veamos algunos ejemplos de pasar de una unidad a otra:

¿Cuántas horas son 1.400 segundos? 1.400 : 3.600 = 0,39 horas (para pasar de segundos a minutos hay que dividir por 60; y de minutos a horas también por 60; luego para pasar de segundos a horas hay que dividir : 60 : 60, es decir hay que dividir : 3.600)

¿Cuántos minutos son 500 segundos? 500 : 60 = 8,33 minutos

¿Cuántas horas son 350 minutos? 350 : 60 = 5,83 horas

 

Vamos a ver ahora otro ejemplo:

¿Cuantas horas / minutos / segundos son 10.000 segundos?

Primero empezamos calculando las horas, para ello dividimos por 3.600:

10.000 : 3.600 = 2,777 horas.

Las parte decimal (0,777) que no alcanza a formar 1 hora completa, la expresaremos en la siguiente unidad, en minutos:

Para pasar 0,777 horas a minutos multiplicamos x 60:

0,777 x 60 = 46,666 minutos

Las parte decimal (0,666), que no alcanza a formar 1 minuto completo, la expresaremos en la siguiente unidad, en segundos:

Para pasar 0,666 minutos a segundos multiplicamos x 60:

0,666 x 60 = 40 segundos

Luego 10.000 segundos son 2 horas, 46 minutos y 40 segundos

 

5.- Sumar periodos de tiempo:

Se suman las horas con las horas, los minutos con los minutos y los segundos con los segundos.

Si los segundos sobrepasan 60, cada bloque de 60 lo convertiremos en minutos.

Si los minutos sobrepasan 60, cada bloque de 60 lo convertiremos en horas.

Veamos un ejemplo:

¿ Cuanto son 3 h 45 min 55 s + 5 h 32 min 50 s ?

 

 

Empezamos analizando los segundos: cada bloque de 60 segundos lo convertimos en minutos:

105 segundos supera a 60 (1 minuto) pero no llega a 120 (2 minutos). Los primeros 60 segundos los convertimos en 1 minuto.

105 segundos = 1 minuto + 55 segundos

A los 77 minutos le sumamos este minuto, por lo que son 78 minutos.

Seguimos analizado los minutos:

78 minutos supera a 60 (1 hora) pero no llega a 120 (2 horas). Los primeros 60 minutos los convertimos en 1 hora.

78 minutos = 1 hora + 18 minutos

A las 8 horas le sumamos esta hora, por lo que son 9 horas.

En definitiva, la suma sería: 9 h 18 min 55 s

 

 

6.- Restar periodos de tiempo:

Se restan las horas con las horas, los minutos con los minutos y los segundos con los segundos.

Si la resta de los segundos da negativo, tomaremos 1 minuto del minuendo y lo pasaremos a segundos.

Si la resta de los minutos da negativo, tomaremos 1 hora del minuendo y lo pasaremos a minutos.

Veamos un ejemplo:

¿ Cuanto son 2 h 18 min 20 s - 1 h 42 min 45 s ?

 

 

Empezamos analizando los segundos: como la resta es negativa a los segundos le pasamos un minuto:

 

 

La resta de los segundos ya da positivo.

Seguimos analizado los minutos: como la resta es negativa a los minutos le pasamos una hora:

 

 

La resta de los minutos ya da positivo.

En definitiva, la resta sería: 0 h 35 min 35 s

 

 

Ejercicios

1. Calcula las siguientes equivalencias:

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1)	3 h =  s
2)	50 min =  h
3)	6000 s =  min
4)	2 h =  min
5)	120 min =  h
6)	3500 s =  h
7)	2800 s =  min
8)	300 min =  s
9)	5 h =  min
10)	2 h =  s
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2. Expresa en "h / min / s" los siguientes tiempos (haz doble clic sobre la imagen para ver el resultado):

 

3. Resuelve las siguientes operaciones:

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1)	2h 34min 50s + 3h 32min 30s =
2)	9h 45min 35s - 6h 17min 40s =
3)	6h 32min 40s + 3h 42min 50s =
4)	7h 15min 45s - 4h 35min 40 s =
5)	5h 25min 30s + 2h 17min 50s =
6)	8h 10min 10s - 5h 45min 50s =
7)	4h 22min 40s + 2h 55min 17s =
8)	6h 10min 12s - 4h 50min 40s =
9)	3h 15min 35s + 1h 50min 40s =
10)	5h 41min 55s - 2h 17min 25s =
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EL VERBO. RAIZ Y DESINENCIA

                    El verbo

El verbo se identifica por su infinitivo: “comer”, “ser”

Los infinitivos de los verbos pueden terminar en “-ar”, “-er”, “-ir”. Cada terminación se llama conjugación.

Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ar” (cantar, bailar, saltar…) se denominan verbos de la primera conjugación.

Los verbos cuyo infinitivo termina en “-er” (beber, perder, saber…) se denominan verbos de la segunda conjugación.

Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ir” (escribir, morir, vivir…) se denominan verbos de la tercera conjugación.

 

Pero los verbos tienen además numerosas formas verbales:

Yo como
Él comía
Nosotros comeremos
Ellos habían comido
Tú comerás

Las formas verbales van a depender de la persona (1ª, 2ª y 3ª) y del número (singular y plural). También van a depender del tiempo, que puede ser presente, pasado o futuro.

Presente: se refiere a acciones que se están realizando actualmente.

Pasado: se refiere a acciones que ya se realizaron.

Futuro: se refiere a acciones que se realizarán en el futuro

 

Veamos una tabla con formas verbales del verbo “comer” (no son todas):

 

 

Al analizar cualquier forma verbal podemos distinguir dos partes: raíz (o lexema) y desinencia.

Volvemos a poner la tabla anterior dejando en negro la raíz y marcando en rojo la desinencia.

Podemos ver que la raíz es siempre la misma en todas las formas verbales (“com-“) y coincide con el infinitivo sin la terminación “-ar”, “-er”, “-ir”: “com – er”

 

La raíz nos da el significado del verbo:

“Com-er”: acción de alimentarse
“Salt-ar”: acción de moverse arriba y abajo
“Beb-er”: acción de ingerir líquidos

 

En cambio la desinencia varía con la persona, con el número y con el tiempo, y es precisamente ésta la información que nos da.

Nos dice a qué persona corresponde la forma verbal, si es singular o plural, y si es presente, pasado o futuro.

“Com-íamos”: corresponde a la primera persona del plural, del pretérito imperfecto (pasado)

“Com-erás”: corresponde a la segunda persona del singular, del futuro imperfecto

En la oración el verbo tiene que concordar con el sujeto en persona y en número.

Ejemplos:

Yo como un bocadillo (desinencia: primera persona del singular = que el sujeto)

Vosotros coméis un bocadillo (desinencia: segunda persona del plural = que el sujeto)

 

 

Ejercicios

1. Indica la persona y el número de los siguientes verbos:

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1)		Bailo
2)		Cantamos
3)		Compraremos
4)		Veréis
5)		Robáis
6)		Miro
7)		Veo
8)		Encontraremos
9)		Vamos
10)		Viajáis
11)		Sube
12)		Aprieta
13)		Estoy
14)		Soy
15)		Ves
16)		Van
17)		Eran
18)		Busco
19)		Grita
20)		Saltábamos
21)		Canto
22)		Bailamos
23)		Cerraremos
24)		Estaréis
25)		Votáis
26)		Espero
27)		Subo
28)		Perderemos
29)		Organizamos
30)		Viajáis
31)		Baila
32)		Ríe
33)		Hago
34)		Peleo
35)		Eres
36)		Están
37)		Eran
38)		Gozo
39)		Grita
40)		Abriremos
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2.- Clasifica los siguientes verbos según estén en presente (P), pasado (PA) o futuro (F):

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1)		Veré
2)		Soy
3)		Bajaremos
4)		Rezábamos
5)		Danza
6)		Leemos
7)		Competiremos
8)		Lucharán
9)		Brilló
10)		Suben
11)		Estuvo
12)		Colgarán
13)		Escriben
14)		Conducirá
15)		Hace
16)		Hizo
17)		Regalaré
18)		Hablamos
19)		Iluminarás
20)		Hojeabas
21)		Abres
22)		Estuvo
23)		Será
24)		Mueves
25)		Come
26)		Acatará
27)		Iremos
28)		Estaré
29)		Escribí
30)		Fui
31)		Cantaré
32)		Juego
33)		Estaremos
34)		Rellenábamos
35)		Danza
36)		Leemos
37)		Romperemos
38)		Buscarán
39)		Brilló
40)		Suben
41)		Estudié
42)		Colgarán
43)		Escriben
44)		Conducirá
45)		Hace
46)		Hizo
47)		Regaré
48)		Pintamos
49)		Reirás
50)		Ojeabas
51)		Abres
52)		Estuvo
53)		Estarás
54)		Mueves
55)		Come
56)		Acatará
57)		Atacaremos
58)		Gozaré
59)		Escribí
60)		Acerté
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3. Escribe el infinitivo de los siguientes verbos:

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1)		Cantó
2)		Ríes
3)		Estudiábamos
4)		Jugaríamos
5)		Estuve
6)		Iba
7)		Eramos
8)		Produjimos
9)		Leemos
10)		Pescaba
11)		Danza
12)		Iluminábamos
13)		Cocinaste
14)		Condujiste
15)		Participó
16)		Volaba
17)		Nadaría
18)		Escupía
19)		Correría
20)		Bebiste
21)		Cantaba
22)		Reíais
23)		Estudiásteis
24)		Jugariamos
25)		Estuviste
26)		Fueron
27)		Sois
28)		Produciamos
29)		Leeremos
30)		Pesco
31)		Danzáis
32)		Ilumináis
33)		Cocinaste
34)		Condujo
35)		Participaba
36)		Vuelas
37)		Nado
38)		Escupes
39)		Correrías
40)		Bebí
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4. Identifica la desinencia en las siguientes formas verbales:

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1)		Correré
2)		Estudiaban
3)		Viajaremos
4)		Dormían
5)		Escribirás
6)		Cortaréis
7)		Llamó
8)		Pintaban
9)		Reíamos
10)		Bailaré
11)		Venderé
12)		Jugaban
13)		Montaremos
14)		Leían
15)		Recibirás
16)		Pelaréis
17)		Cantó
18)		Reciclaban
19)		Creíamos
20)		Propugnaré
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